Deutschlandweite Studierendenbefragung zur digitalen Lehre

Angesichts eines weiteren Online-Semesters befragen zahlreiche Hochschulen und übergreifende Institutionen Studierende zu ihren Erfahrungen mit digitaler Lehre. Foto: Uli Mayer/Hochschule Fulda
Auch das Wintersemester 2020/2021 wird weitestgehend digital vonstatten gehen. Zahlreiche Erhebungen von verschiedenen Hochschulen und übergreifenden Institutionen befragten aus diesem Anlass Studierende, was sie aus ihren Erfahrungen des „digitalen Sommersemesters“ mitgenommen haben und wie sie über „Online-Lehre“ & Co. befinden. Im Folgenden seien einige Ergebnisse einer deutschlandweiten Online-Studierendenbefragung der Universität Hildesheim in Auszügen vorgestellt:

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Ab in die (Sommer-)Pause – Abschalten und das Gehirn weiter arbeiten lassen

Während in Pausen auch mal bewusst der Stecker gezogen wird, arbeitet das Gehirn unterbewusst weiter. Foto: Uli Mayer

Was für Berufstätige gilt, gilt für Studierende allemal – insbesondere in coronabedingten Zeiten von Home-Office und Online-Lehre: Die Grenzen zwischen Privatleben und Arbeitsleben oder Studium sind oft nicht mehr klar erkennbar. Gerade wenn zwischen Arbeit, Studium, Familie, Freizeit die Übergänge fließend sind und nach wie vor „Work-Life-Balance“ als gesundes Mittel anzustreben ist, kommt der „Disziplin der Pausen“ eine besonders hohe Bedeutung zu.

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Web-Seminar zum Thema „Studieren mit Behinderung oder chronischer Erkrankung“

Herzlich eingeladen sind alle Interessierte zum morgigen Web-Seminar und Online -Treffen „Studieren mit Behinderung / chronischer Erkrankung“. Foto: Adobe Stock/Sashkin – stock.adobe.com

Kommenden Dienstag, 21. Juli 2020, von 10:00 bis 10:30 Uhr, werden in einem Web-Seminar Unterstützungsangebote und Regelungen für Studierende mit Behinderung / chronischen Erkrankungen vorgestellt. Über die Plattform „Webex“ (s.u.) ist die Teilnahme ganz ohne eigenen Zugang, Konto oder Passort möglich. 

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